IT教育

　　北大青鳥(niǎo)APTECH（全稱北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司），教育成立于1999年，由北大青鳥(niǎo)集團(tuán)與印度阿博泰克公司（APTECH）合資成立，公司依托北京大學(xué)好的雄厚的教育資源和背景，秉承“教育改變生活”的發(fā)展理念，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國(guó)較大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。是一家專業(yè)的IT職業(yè)教育公司。

　　基本內(nèi)容

　　北大青鳥(niǎo)APTECH成立于1999年，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國(guó)較大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。公司長(zhǎng)期專注于中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)域，依托北京大學(xué)雄厚的教育資源和背景，院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營(yíng)模式以及先進(jìn)的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛開(kāi)展合作。截止到2012底北大青鳥(niǎo)APTECH全體系教職員工萬(wàn)余名、授權(quán)培訓(xùn)中心200余家、合作院校近600所、覆蓋全國(guó)60余座重點(diǎn)城市，市場(chǎng)占有率達(dá)到39.8%。其中，中關(guān)村北大青鳥(niǎo)連續(xù)數(shù)年被評(píng)為“北大青鳥(niǎo)師資就業(yè)雙優(yōu)校區(qū)“。

　　北大青鳥(niǎo)中關(guān)村中心（北京中關(guān)永信信息技術(shù)有限公司）地處中國(guó)硅谷中關(guān)村的核心地帶，是APTECH北大青鳥(niǎo)體系優(yōu)良的軟件工程師培訓(xùn)基地之一，也是我國(guó)奡知名的軟件工程師培訓(xùn)學(xué)校之一。

　　中關(guān)村號(hào)稱中國(guó)“硅谷”，是我國(guó)高科技智力資源奡密集的地區(qū)，這里不但有清華、北大、人大等全國(guó)有名高等學(xué)府，也有微軟、谷歌、新浪、中科軟、北大方正、中軟國(guó)際等國(guó)內(nèi)外有名的高科技企業(yè)，這些名企的智力資源共同將中關(guān)村推上了全國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)發(fā)展的龍頭。北大青鳥(niǎo)中關(guān)村中心借助于中關(guān)村的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)了眾多曾在微軟、谷歌、聯(lián)想等公司工作數(shù)年的軟件設(shè)計(jì)科研人才到中心任教，使得本中心學(xué)員一開(kāi)始就與軟件業(yè)的精英同行。

　　北大青鳥(niǎo)中關(guān)村中心不僅擁有值得夸贊師資的軟環(huán)境，也建設(shè)了先進(jìn)的多媒體教室，并同數(shù)百家軟件企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，讓學(xué)員邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué)，從而學(xué)的更快，掌握的更熟練。中心還細(xì)心地關(guān)心學(xué)員的生活、傾心地感受學(xué)員的成長(zhǎng)、嚴(yán)格地控制教學(xué)的質(zhì)量，秉承“教育改變生活”的理念，專職培養(yǎng)國(guó)際化、工程化、素質(zhì)型軟件工程師人才。

　　“中關(guān)村學(xué)習(xí)，中關(guān)村就業(yè)”既是中心的宗旨，也是中心的！中心憑借好的教學(xué)質(zhì)量同中關(guān)村數(shù)百家企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議，其中包括普華永道這樣的世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)。強(qiáng)大的就業(yè)體系提高/增加了我們的學(xué)員畢業(yè)后就能走上滿意的工作崗位，現(xiàn)在已形成以中關(guān)村為中心的企業(yè)人才輻射鏈，實(shí)現(xiàn)了 “讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓企業(yè)滿意”的莊嚴(yán)。

　　北大青鳥(niǎo)軟件園校區(qū)

　　北大青鳥(niǎo)APTECH（全稱北京阿博泰克北大青鳥(niǎo)信息技術(shù)有限公司），由北大青鳥(niǎo)集團(tuán)與印度阿博泰克（APTECH）合資成立于1999年。公司依托北京大學(xué)高品質(zhì)雄厚的教育資源和背景，秉承“教育改變生活”的發(fā)展理念，致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能型緊缺人才，特許加盟和院校合作兩大經(jīng)營(yíng)模式以及先進(jìn)的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛開(kāi)展合作。

　　當(dāng)前，北大青鳥(niǎo)APTECH的200余家授權(quán)培訓(xùn)中心遍布全國(guó)60多個(gè)重要城市，全國(guó)合作院校超過(guò)600所，同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，累計(jì)培養(yǎng)和輸送50余萬(wàn)IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè)，得到了社會(huì)各界廣泛的認(rèn)可。相信在不久的以后，北大青鳥(niǎo)會(huì)有一個(gè)更廣闊的未來(lái)！

　　北大青鳥(niǎo)軟件園校區(qū)由北大青鳥(niǎo)總部授權(quán)成立，位于被譽(yù)為“中關(guān)村明珠”的上地，是上地單獨(dú)的軟件工程師培訓(xùn)基地。校區(qū)周圍不但有清華大學(xué)、北京大學(xué)等全國(guó)有名學(xué)府，還匯集了中國(guó)科學(xué)院、聯(lián)想、百度、IBM等眾多科研院所和IT名企，高端資源優(yōu)勢(shì)可謂中國(guó)較大、世界少有。

　　北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件園校區(qū)傳承了北大青鳥(niǎo)APTECH的IT 教育管理經(jīng)驗(yàn)，以多層次、多渠道、多元化的方式辦學(xué)，致力于培養(yǎng)信息產(chǎn)業(yè)的有檔次管理和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才。依托中關(guān)村北大青鳥(niǎo)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和資源，軟件園校區(qū)與上千家企業(yè)建立了合作關(guān)系，充分扶持了學(xué)員的就業(yè)。

　　北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件園校區(qū)不僅擁有值得夸贊的師資軟環(huán)境，還智慧之選建設(shè)了先進(jìn)的多媒體教室，無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量還是在學(xué)習(xí)環(huán)境上，都盡力做到讓學(xué)員滿意，讓家長(zhǎng)滿意。

　　ACCP6.0

　　ACCP 6.0是北大青鳥(niǎo)APTECH推出的較新軟件工程師職業(yè)教育課程，由中印兩國(guó)軟件技術(shù)聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品，ACCP6.0的課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，推陳出新，指引未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展潮流，繼續(xù)保持了北大青鳥(niǎo)APTECH ACCP課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　ACCP6.0的課程相對(duì)于ACCP5.0增加了DB2關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),DB2具有很好的網(wǎng)絡(luò)支持能力，每個(gè)子系統(tǒng)可以連接十幾萬(wàn)個(gè)分布式用戶，可同時(shí)激活上千個(gè)活動(dòng)線程，對(duì)大型分布式應(yīng)用系統(tǒng)尤為適用。 逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè) ——專業(yè)分析5362條招聘信息 ——深入訪談386家用人企業(yè) ——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷 ——針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破 ——斥資2000萬(wàn)，組織186名中美印投入研發(fā) 高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫 ——相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿——提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ——演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè) 打造COT六脈神劍 ——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣 ——滲透學(xué)習(xí)過(guò)程 考核方法明確。 具體課程以及設(shè)置學(xué)期： 1、 先學(xué)習(xí)進(jìn)入軟件編程世界，才能夠具備計(jì)算機(jī)Java語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)； 2、 學(xué)期Java課程結(jié)束后，.NET課程的基本語(yǔ)言語(yǔ)法都與Java課程類似，將對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)； 3、 HTML語(yǔ)言是獨(dú)立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程； 4、 SQL Server課程和.NET課程共同結(jié)合起來(lái)完成學(xué)期的階段項(xiàng)目。 第二學(xué)期： 1、 第二學(xué)期剛開(kāi)始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在學(xué)期學(xué)會(huì)SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有檔次知識(shí)； 2、 第二學(xué)期兩門.NET課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高； 3、 JavaScript課程是在學(xué)習(xí)完成.NET課程之后進(jìn)行，同時(shí)要求首先學(xué)會(huì)學(xué)期的HTML課程，否則無(wú)法建立頁(yè)面，更談不上動(dòng)態(tài)效果； 4、 Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷?，才能夠進(jìn)入到MVC開(kāi)發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會(huì)存在很大的理解上的困難； 5、 .NET課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處； 6、 學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)課程、HTML、JavaScript課程，綜合來(lái)完成第二學(xué)期的階段項(xiàng)目。 第二學(xué)年: 1、 門Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實(shí)現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ)； 2、 只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會(huì)到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是奡基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格的先后關(guān)系； 3、Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.NET課程中使用方便的控件來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此Java和.NET課程安排的次序不能變更； 4、 .NET門課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ)； 5、 只有掌握了B/S中的開(kāi)發(fā)技術(shù)，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上書(shū)店的應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進(jìn)行優(yōu)化和提高、擴(kuò)展更方便的功能，因此，第二門.NET課程也必須在門.NET課程之后進(jìn)行； 6、 畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目分別在Java課程結(jié)束、.NET課程結(jié)束后都會(huì)執(zhí)行，整個(gè)第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過(guò)程，將有三個(gè)月時(shí)間的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（其中集中編碼的課時(shí)為免費(fèi)學(xué)時(shí)）。 入學(xué)條件 1. 面向大眾、以培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)人員（程序員、軟件工程師）為目標(biāo)的課程。 2. 報(bào)讀人員要求： 1) 年齡要求：18 周歲（含）以上； 2) 學(xué)歷要求：高中或同等學(xué)歷即可； 3) 專業(yè)技術(shù)要求：有一定的邏輯能力，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有興趣。

　　課程定位 “學(xué)士后”是北大青鳥(niǎo)學(xué)士后課程專門針對(duì)大學(xué)生人群設(shè)計(jì)，解決“大學(xué)生就業(yè)難”問(wèn)題的教育產(chǎn)品。眼下，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問(wèn)題，其根本原因在于：大學(xué)生雖然文化素質(zhì)基礎(chǔ)不錯(cuò)，不缺知識(shí)，但缺乏企業(yè)需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。 北大青鳥(niǎo)作為中國(guó)IT職業(yè)教育拓荒者，憑借對(duì)業(yè)界的深刻理解，認(rèn)為“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”并非只能在工作中獲得，恰恰相反，工作中獲得的“技能”和“經(jīng)驗(yàn)”不僅并不全面，而且積累速度慢，獲得成本并不低。

　　學(xué)士后目前開(kāi)設(shè)的課程主要有JAVA、和.NET軟件工程師，近期又剛剛上線了Android軟件工程師課程。 “2段式”課程結(jié)構(gòu)：整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程被劃分為兩個(gè)階段。個(gè)階段為“技能準(zhǔn)備階段”，3個(gè)月左右；第二個(gè)階段為“就業(yè)沖刺階段”，2個(gè)月左右。個(gè)階段精心設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)提上學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力，使每個(gè)學(xué)員的技術(shù)技能達(dá)到可動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的水平。第二個(gè)階段將實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目重點(diǎn)增加學(xué)員的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，向就業(yè)發(fā)起沖刺，實(shí)現(xiàn)就業(yè)對(duì)接。 “混合式”學(xué)習(xí)模式：在階段，“學(xué)士后”中創(chuàng)了“混合式”學(xué)習(xí)模式，課程內(nèi)容被設(shè)計(jì)為“線上”和“線下”2部分，學(xué)員們將體驗(yàn)到“網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程、線下驗(yàn)證效果”的混合式方法帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì)。

　　職業(yè)教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心”，培養(yǎng)從事某種職業(yè)所需知識(shí)和技能，直接服務(wù)于培訓(xùn)對(duì)象的生涯規(guī)劃和職業(yè)選擇。因此，職業(yè)教育要以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)員熟練的技術(shù)技能、提高學(xué)員的綜合素質(zhì)、提上學(xué)員的職場(chǎng)實(shí)力為教學(xué)目標(biāo)。

　　技術(shù)技能：

　　1、能夠參與到企業(yè)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的全部過(guò)程；

　　2、運(yùn)用HTML/JavaScript/CSS技術(shù)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的客戶端靜態(tài)和動(dòng)態(tài)效果；

　　3、用JavaEE JSP/Servlet/JavaBean的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)MVC模式，把客戶的業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)中的Web應(yīng)用系統(tǒng)；

　　4、使用ASP．NET和組件技術(shù)開(kāi)發(fā)和部署三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)；

　　5、在Java或者.NET環(huán)境中，能夠運(yùn)用Ajax提升客戶端效果、運(yùn)用WebService技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)級(jí)調(diào)用。

　　綜合素質(zhì)：

　　1、良好思想品德：懂得“勇?lián)?zé)任，忠誠(chéng)為本，尊師孝長(zhǎng)，享受規(guī)則，錘煉道德，積極主動(dòng)，自驅(qū)力量，一切有度，融入文化，張揚(yáng)個(gè)性，習(xí)慣不凡，工作價(jià)值”的為人之道；

　　2、良好職業(yè)素質(zhì)：三種意識(shí)（合作意識(shí)、溝通意識(shí)、規(guī)范意識(shí)）；三種習(xí)慣（踏實(shí)、耐心、守時(shí)）；三種能力（抗壓能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力）

　　3、良好生活習(xí)慣：穿著打扮、言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)范符合IT白領(lǐng)習(xí)慣

　　職場(chǎng)實(shí)力：

　　1、較好的人際交往能力（掌握：國(guó)內(nèi)、歐美軟件企業(yè)工作風(fēng)格；軟件人員工作禮儀；國(guó)內(nèi)、歐美軟件人員交際禮儀。掌握：軟件團(tuán)隊(duì)規(guī)則；與主管領(lǐng)導(dǎo)交往技巧；與同事交往技巧等等）；

　　2、較好的書(shū)面表達(dá)能力（郵件、工作總結(jié)/匯報(bào)、文件等撰寫能力）

　　3、較好的語(yǔ)言表達(dá)能力（演講及口頭工作匯報(bào)）

　　4、一定的英語(yǔ)會(huì)話能力（面試、工作交流、項(xiàng)目討論等基礎(chǔ)會(huì)話）

　　選擇職業(yè)教育，必須從以上三個(gè)方面全面實(shí)地考察，只有在以上三個(gè)方面均能給學(xué)員大幅提升的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)方為好選擇。