少兒體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)等獨(dú)特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項(xiàng)科目訓(xùn)練，為中國(guó)兒童帶來(lái)全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。少兒體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)等獨(dú)特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項(xiàng)科目訓(xùn)練，為中國(guó)兒童帶來(lái)全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。少兒體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)以游戲力教學(xué)以及教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)等獨(dú)特的教學(xué)方式，融入交叉訓(xùn)練模式。以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合專項(xiàng)科目訓(xùn)練，為中國(guó)兒童帶來(lái)全新的，科學(xué)的綜合體能教育課程。
運(yùn)動(dòng)在國(guó)外已經(jīng)是一種生活方式，籃球、跑步、滑雪、徒步、攀巖等等在美國(guó)青少年中頗為常見(jiàn)，每個(gè)孩子都更具運(yùn)動(dòng)能力，擅長(zhǎng)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，渾身散發(fā)著熱情和活力！相比我們中國(guó)的孩子，就太過(guò)于“安靜”和“沉悶”了。用美國(guó)國(guó)家體能協(xié)會(huì)NSCA測(cè)試方法在國(guó)內(nèi)中小學(xué)的采樣數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)青少年在心肺、力量、協(xié)調(diào)、反應(yīng)速度等體能數(shù)據(jù)上比美國(guó)孩子相差近50%！而中日韓的體質(zhì)對(duì)比，我們?nèi)匀宦浜螅?/span>
國(guó)內(nèi)青少年體質(zhì)體能下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，迫切需要夢(mèng)銳少兒體能館訓(xùn)練。根據(jù)機(jī)構(gòu)的跟蹤監(jiān)測(cè)，中國(guó)青少年連續(xù)25年體質(zhì)體能下滑，與日韓同齡人差距逐年拉大！少兒體能訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專注于兒童的體能、感官、社交，使用更具挑戰(zhàn)性的課程游戲和訓(xùn)練設(shè)備，讓孩子們?cè)谕耆尫潘麄兓钴S能量的同時(shí)，建立熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、勇敢自信、團(tuán)隊(duì)互助的人格潛能發(fā)育特質(zhì)。
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